到了学院小会议室,几名辞职、罢工的老师已经脸色难看地等在里面了。见陈累来了,几个人也没有半点要客气客气的意思,一个个座在原地,甚至有人干脆把头转到一边,完全不给陈累面子。
院长也很为难,赔笑着望着陈累,用眼神询问该怎么办。
陈累冲院长摆了摆手,示意让院长先出去,由他自己来处理。
院长显然不放心,但他自己又没什么好办法,只好听陈累的话,先退出了会议室。
陈累走到会议桌旁,坐下来微笑着问:“几位老师,是对课程改革有什么不满吗?”
“我们对课程改革没有意见,说到底也是为了学生好,我们支持,但是你不能对学生没有一点约束吧?你知不知道他们在课堂上都闹成什么样了?这样下去……这样闹下去恐怕要出大事的!”一位老师大声抗议道。
“哦,那您认为,会出什么大事?”陈累不紧不慢地问。
“什么大事?就无法无天了呗!在学校,肯定是老师最有话语权的,现在可好了,是学生说了算,那老师的权威在哪里?天天我们教什么都要学生来管了,这有道理吗?反正这次的事如果不解决,我们肯定要走的。”
“哦,其他几位,也是同样的意见吗?”陈累看向其他几个人问。
他们互相看了看,犹豫了一下,但并没有人点头。
刚刚发言的管理学老师有点不高兴了,立刻回头怒视着其他几个人质问道:“你们怎么回事啊?说好了同进退的,怎么现在一个个都不出声了?”
一位女老师犹豫着说:“要不然,你先听听陈院长怎么说?”
管理学老师叹了口气,回头不爽地看向陈累说:“那你说说吧,你想怎么办?”
“我?也没什么具体的想法,只是过来听听几位的看法,如果你们不认同我的改革方法,非要说学生做得不对,那就请你们仔细说明一下你们的立场,那出实例来说明确实是学生做错了,我的做法存在隐患,如果你们能说服我,那我立刻停止课程改革。”陈累心平气和地说。
几个人一听这事好像有缓,顿时全都把脸转了过来,显然那些辞职、罢工什么的,只不过是他们逼宫的手段,毕竟这份薪水又高、又体面的工作,可不是随便到哪都能找得到的。
在互相眼神交流之后,还是由刚刚态度最为强硬的管理学老师先开口说:“你要实例,那我就给你举实例。我讲的是管理学原理,讲管理学的发展,讲时间管理,还有在公司中的管理实际应用案例,我觉得这些对学生将来工作都是最有实际意义的内容,他们都能用得到。可是那些学生却一个个站起来跟我唱反调,说我讲的都是空理论,没有任何实践意义!我这怎么没有实践意义了?我在课程里举的例子,都是企业家在
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